John Hattie menar att kriterier för framgång, som innebär att läraren har en tydlig bild av varje elevs inlärningsmål för varje enskild lektion, bör ta stor plats i skolan. Detsamma gäller det måluppföljande arbetet på individnivå.
John Hattie menar att elevernas insikter om målen för lärandet och exakt vad som förväntas av dem bidrar till att öka deras engagemang i skolarbetet. Det optimala är om eleverna har tillräcklig insikt om vad som förväntas i varje enskild situation vad gäller mål för inlärning för att kunna skapa individuella mål. Genom att arbeta målrelaterat och skapa en förtroendefull miljö i skolan kan elevernas självuppskattning och självförtroende utvecklas, enligt Hatties forskning.